Kelas VIII D Jam Ke 6-8

 Kelas VIII D Jam Ke 6-8

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mata Pelajaran                                       : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Rabu / 21 Oktober  2026

Fase/ Kelas                                            : D / Kelas VIII D  Jam Ke 6-8

Materi                                                    :  Usaha

Pertemuan                                              : 1

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu memahami konsep usaha

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik  dapat memahami konsep usaha

 

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik   merenungkan: "Coba bayangkan saat kalian mendorong meja yang berat sendirian versus dibantu teman. Apa yang kalian rasakan pada otot kalian? Di mana energi itu bekerja?"

Peserta didik menyadari kaitan antara kerja fisik yang mereka lakukan sehari-hari dengan konsep sains yang akan dipelajari, sehingga mereka siap secara mental (ready to learn).

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik  dapat menghubungkan konsep sains dengan realitas kehidupan nyata .Peserta didik  berdiskusi bahwa dalam sains, usaha memiliki syarat mutlak: ada gaya dan ada perpindahan searah gaya tersebut. Ini membangun pemahaman konseptual yang mendalam

 

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik berdiskusi bahwa Membuktikan Konsep Usaha Nol, usaha bernilai nol jika perpindahan benda bernilai 0.

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

1.Tahap Pengenalan Konsep (Eksplorasi) : Peserta didik   Membangun kesadaran (mindful) dan rasa ingin tahu tentang definisi "Usaha" dalam konteks fisika vs. kehidupan sehari-hari, serta menemukan syarat terjadinya usaha.

Peserta didik menyimpulkan dua syarat utama terjadinya usaha secara sains: Adanya gaya (F) dan adanya perpindahan (s) yang searah dengan gaya.

 

2.Tahap Pendalaman: Peserta didik dapat  memahami hubungan kuantitatif antara Gaya (F), Perpindahan (s), dan Usaha (W), serta merumuskannya secara bermakna (meaningful) tanpa sekadar menghafal rumus.

 

3.Tahap Aplikasi dan Penyelidikan :  Peserta didik dapat menghubungkan konsep ke dalam kehidupan nyata (meaningful), melatih keterampilan berpikir kritis melalui mengumpulkan data nyata, dan mengomunikasikan hasilnya.

 

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video link pembelajaran usaha  terlampir sebagai berikut

 

https://www.youtube.com/watch?v=k0bdmgyng7c   

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT:

1.Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah SWT menciptakan hukum-hukum fisika yang presisi dan teratur di alam semesta, termasuk Hukum Usaha dan Energi (W = F \ s).

Peserta didik menyadari bahwa gaya, perpindahan, dan usaha tidak terjadi secara kebetulan. Allah menciptakan alam semesta dengan ukuran, keteraturan, dan keseimbangan yang sempurna.

 

2.Al-Hafiz (Maha Memelihara)

Usaha yang kita lakukan memerlukan energi, dan energi di alam semesta ini terpelihara/kekal (Hukum Kekekalan Energi: energi tidak diciptakan atau dimusnahkan oleh manusia, melainkan hanya berpindah/berubah bentuk).

Allah SWT senantiasa memelihara alam semesta agar tetap seimbang. Sebagai khalifah di bumi, manusia berkewajiban memelihara tubuh dan lingkungan tempat mereka melakukan usaha.

 

3.Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Usaha manusia (W) berbanding lurus dengan hasil yang diperoleh. Untuk mendapatkan rezeki/hasil, harus ada gaya (ikhtiar) dan perpindahan (pergerakan/tindakan nyata).

Dalam fisika, jika s = 0 (tidak ada perpindahan/diam saja), maka W = 0 (tidak ada usaha), walaupun gaya yang dikeluarkan sangat besar (misalnya mendorong tembok sampai lelah). Begitu pula dalam kehidupan: diam tanpa tindakan tidak akan menghasilkan buah ikhtiar. Namun, hasil akhir tetaplah karunia dari Allah SWT Ar-Razzaq.

 

ASESMEN

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan aktivitas terlampir sebagai berikut

 

 

KESIMPULAN MATERI

 

Usaha berkaitan erat dengan energi. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Usaha berkaitan dengan gaya dan perpindahan. Usaha terjadi jika gaya yang bekerja pada suatu benda mengakibatkan benda itu berpindah tempat.

Persamaan Usaha

W = F.s

 

Contoh usaha dalam kehidupan sehari hari mendorong troli disupermarket, menarik koper dibandra, mengayuh sepeda agar maju , mendorong meja dll

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Seiring berjalannya proses eksplorasi, pendalaman konsep, serta penyelidikan, peserta didik mengalami transformasi pemahaman yang luar biasa pada materi Usaha. Pembelajaran tidak sekadar menyentuh hafalan rumus, melainkan membentuk pemahaman utuh yang terwujud melalui tiga dimensi utama:

Transformasi pemahaman tersebut terwujud melalui tiga dimensi utama:

1. Transformasi Kognitif & Saintifik (Mendalam & Bermakna)

·         Perubahan Pemahaman: Peserta didik mengalami pergeseran konseptual dari mendefinisikan "usaha" secara awam menjadi pemahaman fisika yang presisi. Mereka menyadari bahwa rasa lelah atau gaya saja tidak cukup; usaha (W) hanya terjadi jika ada gaya (F) yang menghasilkan perpindahan (s) yang searah.

·         Penguasaan Kuantitatif: Peserta didik mampu menguraikan hubungan matematis W = F \ s secara logis dan mengaplikasikannya dalam memecahkan masalah kehidupan sehari-hari, bukan sekadar menghafal persamaan matematika tanpa makna.

2. Transformasi Keterampilan & Kolaborasi (Joyful & Interaktif)

·         Kemampuan Penyelidikan Scientific: Melalui kegiatan sederhana dan tantangan peserta didik terampil mengumpulkan data saintifik, serta menganalisis variabel percobaan secara mandiri.

·         Kolaborasi & Komunikasi: Pembelajaran yang menggembirakan mendorong terbentuknya kerja sama tim yang aktif, di mana setiap peserta didik berani menyampaikan pendapat, mendiskusikan temuan kelompok, dan mempresentasikannya dengan percaya diri dan kreatif.

3. Transformasi Spiritual & Karakter (Mindful & Beradab)

Internalisasi Nilai Keagungan Allah SWT:

·         Al-Khaliq (Maha Pencipta): Peserta didik bersyukur dan mengagumi keteraturan hukum fisika yang diciptakan Allah SWT serta kesempurnaan desain tubuh manusia yang memungkinkan mereka menghasilkan gaya dan energi.

·         Al-Hafiz (Maha Memelihara): Peserta didik menumbuhkan kesadaran (mindful) untuk memelihara kesehatan tubuh (adab ergonomis) dan menggunakan energi secara efisien tanpa mubazir.

·         Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Peserta didik memahami hakikat ikhtiar, bahwa keberhasilan dan rezeki membutuhkan gaya (usaha keras) dan perpindahan (aksi nyata), yang kemudian diimbangi dengan sikap tawakal dan pantang menyerah.