Kelas VIII D Jam Ke 6-8

 

Kelas VIII D Jam Ke 6-8

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mata Pelajaran                                       : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Rabu/ 2  September  2026

Fase/ Kelas                                            : D / Kelas VIII D  Jam Ke 6-8       

Materi                                                    : Makanan dan system pencernaan

                                                               (Sistem Organ Pencernaan)

Pertemuan                                              : 2

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu mengetahui tentang kalori, nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan manusia

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat  mengetahui tentang kalori, nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan manusia

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik diajak untuk menyadari proses biologis yang terjadi di dalam tubuh mereka sendiri secara sadar dan penuh perhatian (mindfulness)

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik didalam pembelajaran dikaitkan secara langsung dengan konteks kehidupan nyata, pilihan gaya hidup, kesehatan jangka panjang, dan pemecahan masalah kontekstual.

 

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik  menggunakan  charta gambar anatomi system organ pencernaan

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Tahap Pengenalan Konsep (Eksplorasi) : Peserta didik dapat mengetahui system organ pencernaan

2.      Tahap Pendalaman: Peserta didik dapat menjelaskan fungsi spesifik dari masing-masing system organ pencernaan.

3.      Tahap Aplikasi dan Penyelidikan :  Peserta didik dapat menginvestigasi struktur, fungsi system organ pencernaan utama  serta membedakan pencernaan mekanik dan kimiawi

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

 

Video link pembelajaran Sistem organ  pencernaan  terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=bMuCPAirA_M    

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT:

1.      Al-Khaliq (Maha Pencipta) & Keanekaragaman Nutrisi Alami

Peserta didik diajak melihat bahwa setiap struktur organ pencernaan—mulai dari gigi yang beragam bentuknya untuk merobek dan mengunyah, lambung yang menghasilkan asam kuat, hingga  anus sebagai proses akhir pengeluaran makanan yang luar biasa dan tidak ada yang sia-sia.

Menyadari hal ini menumbuhkan rasa syukur dan kekaguman atas kebesaran Allah sebagai Al-Khaliq.

2.      Al-Hafiz (Maha Memelihara)

     Peserta didik mempelajari bagaimana Allah menjaga dan memelihara kelangsungan hidup

     manusia melalui mekanisme pertahanan yang ada di dalam saluran pencernaan.

 

3.      Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

    Peserta didik memahami bahwa makanan yang mereka konsumsi setiap hari—karbohidrat,

    protein, vitamin, dan air—serta kemampuan system organ pencernaan tubuh untuk mencerna  

   dan mengubahnya menjadi energi adalah bentuk rezeki yang hakiki dari Sang Pemberi Rezeki.

 

ASESMEN

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan assessment terlampir sebagai berikut

 

KESIMPULAN MATERI

Pencernaan pada manusia dibagi menjadi pencernaan mekanik dan pencernaan kimiawi .

Pencernaan mekanik tidak melibatkan enzim sedangkan kimiawi melibatkan enzim.

Sistem pencernaan manusia terdiri dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus , usus besar dan anu.

Kalenjar pencernaan terdiri atas kelenjar ludah (saliva), pancreas, dan hati yang berperan untuk menghasilkan enzim / getah pencernaan sehingga mudah diserap oleh tubuh.

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Secara umum, peserta didik menunjukkan peningkatan pemahaman yang positif dan bertahap sepanjang proses pembelajaran mengenai zat gizi makanan (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, dan air) serta fungsinya bagi tubuh.

·         Tahap Awal: Pemahaman peserta didik umumnya masih sebatas pengetahuan  pengalaman sehari-hari. Mereka mengenal makanan sekadar untuk mengenyangkan perut dan menganggap pencernaan hanya terjadi di lambung..

·         Tahap Proses: Di tengah proses pembelajaran, terjadi transformasi pemahaman yang signifikan melalui aktivitas diskusi kelompok. Siswa mulai bisa membedakan secara konkret antara pencernaan mekanik dan kimiawi

·         Tahap Akhir: Pada akhir pembelajaran, peserta didik menunjukkan tingkat pemahaman yang utuh, kontekstual, dan bermakna. Mereka tidak hanya mampu menghafal nama organ ,tetapi mampu menerapkan pengetahuannya dalam studi kasus nyata kehidupan sehari-hari.

Kelas IXA Jam Ke 1-2

 

Kelas IXA  Jam Ke 1-2

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran                                     : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Rabu/ 2 September  2026

Fase/ Kelas                                            : D /   Kelas IXA  Jam Ke 1-2

Materi                                                    : Sistem Reproduksi Manusia

Pertemuan                                              : 3

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu memahami sistem reproduksi pada manusia, meliputi struktur dan fungsi organ reproduksi, proses fertilisasi, perkembangan embrio, serta pentingnya menjaga kesehatan reproduksi

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat memahami sistem reproduksi pada manusia, meliputi struktur dan fungsi organ reproduksi, proses fertilisasi, perkembangan embrio, serta pentingnya menjaga kesehatan reproduksi.

 

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik diajak untuk menyadari proses biologis yang terjadi di dalam tubuh mereka sendiri, menghargai tubuh sebagai ciptaan yang luar biasa, serta fokus secara penuh pada materi tanpa rasa canggung melalui pendekatan ilmiah yang objektif

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik dapat mengaitkan materi  langsung dengan kehidupan nyata remaja (pubertas, kebersihan diri, pencegahan penyakit, dan tanggung jawab sosial) sehingga siswa memahami fungsi dan urgensi menjaga kesehatan reproduksi bagi masa depan mereka.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik melakukan proses belajar dikemas melalui permainan

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

1.      Eksplorasi Struktur & Fungsi

Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan menganalisis fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada pria dan wanita.

2.      Pemahaman Proses BiologisPeserta didik dapat menjelaskan tahapan pembentukan sel kelamin (gametogenesis), proses fertilisasi, hingga implantasi zigot.

3.      Kesadaran & Aksi NyataPeserta didik dapat menganalisis pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi dan mencegah penyakit atau gangguan pada sistem reproduksi.

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

  

Video pembelajaran  materi system reproduksi manusia terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=1f9xYqe3KnE    

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT:

1.      Al-Khaliq( Maha menciptakan) Allah SWT

Peserta didik diajak merenungkan betapa sempurnanya rancangan organ reproduksi manusia yang diciptakan oleh Al-Khaliq tanpa ada cacat serta  menumbuhkan rasa takjub dan syukur atas kebesaran Sang Pencipta

2.       Al Hafiz (Maha Memelihara) Menumbuhkan kesadaran diri (mindfulness) bahwa menjaga kebersihan organ intim dan menghindari pergaulan tidak sehat adalah bentuk ikhtiar hamba dalam menjaga amanah titipan Al-Hafiz (yaitu tubuh kita sendiri).

3.      Ar Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Peserta didik memahami bahwa rezeki Allah SWT (Ar-Razzaq) tidak hanya berupa uang atau makanan di atas piring, tetapi sudah mengalirkan rezeki berupa oksigen, sari-sari makanan, dan darah bersih kepada janin di dalam rahim melalui perantara plasenta, bahkan ketika janin belum bisa berbuat apa-apa.

 

 

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan soal terlampir sebagai berikut

 

1.Jelaskan pengertian dari sistem reproduksi manusia ?

2.Tuliskan apa saja yang termasuk bagian bagian organ reproduksi laki laki dan wanita ?

3.Apa saja gangguan dari system reproduksi manusia ?

4.Bagaimana upaya menjaga kesehatan reproduksi ?

 

Tuliskan dikolom komentar blogger dilengkapi dengan nama , kelas serta jawabannya 

 

 

KESIMPULAN MATERI

Reproduksi adalah biologis yang dilakukan oleh mahluk hidup untuk menghasilkan individu baru  (keturunan)

Tujuan reproduksi adalah melestarikan jenis/spesies agar tidak punah

Sistem reproduksi laki laki menghasilkan sel kelamin (sperma) dan hormon testosterone

Bagian organ reproduksi laki laki

Skrotum, penis, testis, epididymis, vas deferent, kkel.prosfat, vesikula seminalis

Bagian organ reproduksi wanita

Ovarium menghasilkan sel telur (ovum) dan hormon estrogen serta progesteron mengatur siklus menstruasi

Bagian organ reproduksi wanita

Ovarium, oviduk/tuba fallopi, Rahim, endometrium, vagina

Gangguan / kelianan system reproduksi

GONORHOE, HERPES,SYPHILIS / KENCING NANAH , VAGINISTIS        , KEPUTIHAN , AIDS ( Aquired Immune Deficiency Syndrome)

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

 

Secara umum, tingkat pemahaman peserta didik pada materi system reproduksi manusia  menunjukkan peningkatan yang positif. Proses pembelajaran yang dilakukan secara bertahap—mulai dari Sistem reproduksi manusia diciptakan dengan struktur, anatomi, dan fungsi yang sangat presisi dan kompleks—mulai dari organ reproduksi pria dan wanita  sebagai bukti nyata kebesaran Allah SWT Sang Maha Pencipta

Proses Awal Kehidupan: Kehidupan manusia berawal dari proses fertilisasi (pertemuan sel sperma dan ovum) yang membentuk zigot, lalu berkembang melalui tahapan embrio (morula, blastula, hingga fetus) di dalam rahim secara sistematis.

Kesehatan Reproduksi: Memahami sistem reproduksi bukan sekadar menguasai materi biologi, melainkan membekali diri dengan kesadaran penuh (mindful) untuk menjalani masa remaja dengan sehat, bertanggung jawab, serta membentengi diri dari perilaku atau pergaulan yang merusak masa depan.

 

Tahapan Perkembangan Pemahaman Peserta Didik

Tahap 1: Pemahaman Awal (Surface Learning / Mengenal & Mengingat) Peserta didik pada tahap ini, peserta didik baru sebatas mengenali istilah-istilah biologis menyebutkan nama-nama organ reproduksi pria dan wanita melalui gambar

 

Tahap 2: Pemahaman Kontekstual & Fungsional (Deepening Learning / Menganalisis Hubungan)

Peserta didik mulai menghubungkan antara struktur organ dengan fungsinya, serta memahami alur proses biologis yang terjadi secara sistematis.

 

Tahap 3: Pemahaman Bermakna & Kesadaran Diri (Transfer / Mindful & Meaningful)

Peserta didik mampu mengaitkan materi sains dengan realitas kehidupan sehari-hari mereka sebagai remaja, termasuk pentingnya menjaga kebersihan organ reproduksi dan mengenali risiko gangguan atau penyakit akibat kelalaian menjaga kesehatan diri..

 

 

Kelas IXC Jam Ke 1-3 dan Kelas IXD Jam Ke 4-5 dan Kelas IXB Jam Ke 8-10

 

Kelas IXC  Jam Ke 1-3 dan  Kelas IXD  Jam Ke 4-5 dan Kelas IXB  Jam Ke 8-10

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran                                     : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Selasa/ 1 September  2026

Fase/ Kelas                                            : D /   Kelas IXC  Jam Ke 1-3

                                                                Kelas IXD  Jam Ke 4-5

                                                                Kelas IXB  Jam Ke 8-10

Materi                                                    : Sistem Reproduksi Manusia

Pertemuan                                              : 3

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu memahami sistem reproduksi pada manusia, meliputi struktur dan fungsi organ reproduksi, proses fertilisasi, perkembangan embrio, serta pentingnya menjaga kesehatan reproduksi

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat memahami sistem reproduksi pada manusia, meliputi struktur dan fungsi organ reproduksi, proses fertilisasi, perkembangan embrio, serta pentingnya menjaga kesehatan reproduksi.

 

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik diajak untuk menyadari proses biologis yang terjadi di dalam tubuh mereka sendiri, menghargai tubuh sebagai ciptaan yang luar biasa, serta fokus secara penuh pada materi tanpa rasa canggung melalui pendekatan ilmiah yang objektif

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik dapat mengaitkan materi  langsung dengan kehidupan nyata remaja (pubertas, kebersihan diri, pencegahan penyakit, dan tanggung jawab sosial) sehingga siswa memahami fungsi dan urgensi menjaga kesehatan reproduksi bagi masa depan mereka.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik melakukan proses belajar dikemas melalui permainan

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

1.      Eksplorasi Struktur & Fungsi

Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan menganalisis fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada pria dan wanita.

2.      Pemahaman Proses BiologisPeserta didik dapat menjelaskan tahapan pembentukan sel kelamin (gametogenesis), proses fertilisasi, hingga implantasi zigot.

3.      Kesadaran & Aksi NyataPeserta didik dapat menganalisis pentingnya menjaga kesehatan organ reproduksi dan mencegah penyakit atau gangguan pada sistem reproduksi.

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video pembelajaran  materi system reproduksi manusia terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=1f9xYqe3KnE   

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT:

1.      Al-Khaliq( Maha menciptakan) Allah SWT

Peserta didik diajak merenungkan betapa sempurnanya rancangan organ reproduksi manusia yang diciptakan oleh Al-Khaliq tanpa ada cacat serta  menumbuhkan rasa takjub dan syukur atas kebesaran Sang Pencipta

2.       Al Hafiz (Maha Memelihara) Menumbuhkan kesadaran diri (mindfulness) bahwa menjaga kebersihan organ intim dan menghindari pergaulan tidak sehat adalah bentuk ikhtiar hamba dalam menjaga amanah titipan Al-Hafiz (yaitu tubuh kita sendiri).

3.      Ar Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Peserta didik memahami bahwa rezeki Allah SWT (Ar-Razzaq) tidak hanya berupa uang atau makanan di atas piring, tetapi sudah mengalirkan rezeki berupa oksigen, sari-sari makanan, dan darah bersih kepada janin di dalam rahim melalui perantara plasenta, bahkan ketika janin belum bisa berbuat apa-apa.

 

 

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan soal terlampir sebagai berikut

 

1.Jelaskan pengertian dari sistem reproduksi manusia ?

2.Tuliskan apa saja yang termasuk bagian bagian organ reproduksi laki laki dan wanita ?\

3.Apa saja gangguan dari system reproduksi manusia ?

4.Bagaimana upaya menjaga kesehatan reproduksi ?

Tuliskan dikolom komentar blogger dilengkapi dengan nama , kelas serta jawabannya 

KESIMPULAN MATERI

Reproduksi adalah biologis yang dilakukan oleh mahluk hidup untuk menghasilkan individu baru  (keturunan)

Tujuan reproduksi adalah melestarikan jenis/spesies agar tidak punah

Sistem reproduksi laki laki menghasilkan sel kelamin (sperma) dan hormon testosterone

Bagian organ reproduksi laki laki

Skrotum, penis, testis, epididymis, vas deferent, kkel.prosfat, vesikula seminalis

Bagian organ reproduksi wanita

Ovarium menghasilkan sel telur (ovum) dan hormon estrogen serta progesteron mengatur siklus menstruasi

Bagian organ reproduksi wanita

Ovarium, oviduk/tuba fallopi, Rahim, endometrium, vagina

Gangguan / kelianan system reproduksi

GONORHOE, HERPES,SYPHILIS / KENCING NANAH , VAGINISTIS        , KEPUTIHAN , AIDS ( Aquired Immune Deficiency Syndrome)

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

 

Secara umum, tingkat pemahaman peserta didik pada materi system reproduksi manusia  menunjukkan peningkatan yang positif. Proses pembelajaran yang dilakukan secara bertahap—mulai dari Sistem reproduksi manusia diciptakan dengan struktur, anatomi, dan fungsi yang sangat presisi dan kompleks—mulai dari organ reproduksi pria dan wanita  sebagai bukti nyata kebesaran Allah SWT Sang Maha Pencipta

Proses Awal Kehidupan: Kehidupan manusia berawal dari proses fertilisasi (pertemuan sel sperma dan ovum) yang membentuk zigot, lalu berkembang melalui tahapan embrio (morula, blastula, hingga fetus) di dalam rahim secara sistematis.

Kesehatan Reproduksi: Memahami sistem reproduksi bukan sekadar menguasai materi biologi, melainkan membekali diri dengan kesadaran penuh (mindful) untuk menjalani masa remaja dengan sehat, bertanggung jawab, serta membentengi diri dari perilaku atau pergaulan yang merusak masa depan.

 

Tahapan Perkembangan Pemahaman Peserta Didik

Tahap 1: Pemahaman Awal (Surface Learning / Mengenal & Mengingat) Peserta didik pada tahap ini, peserta didik baru sebatas mengenali istilah-istilah biologis menyebutkan nama-nama organ reproduksi pria dan wanita melalui gambar

 

Tahap 2: Pemahaman Kontekstual & Fungsional (Deepening Learning / Menganalisis Hubungan)

Peserta didik mulai menghubungkan antara struktur organ dengan fungsinya, serta memahami alur proses biologis yang terjadi secara sistematis.

 

Tahap 3: Pemahaman Bermakna & Kesadaran Diri (Transfer / Mindful & Meaningful)

Peserta didik mampu mengaitkan materi sains dengan realitas kehidupan sehari-hari mereka sebagai remaja, termasuk pentingnya menjaga kebersihan organ reproduksi dan mengenali risiko gangguan atau penyakit akibat kelalaian menjaga kesehatan diri..