Sains

Rabu, 11 November 2026

Kelas IX A Jam Ke 1-2

IDENTITAS

Nama Guru : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal : Rabu/ 11 November 2026

Fase/ Kelas : D / Kelas IX A Jam Ke 1-2

Materi : Listrik dinamis

Pertemuan :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

Peserta didik diharapkan mampu menganalisis konsep listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat menganalisis konsep listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik diajak menyadari peran listrik dalam kehidupan sehari-hari, berfokus penuh saat mengamati gejala kelistrikan, dan sadar akan konsep dasar keselamatan serta aliran arus listrik.

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik tidak sekadar menghafal rumus tetapi memahami komponen disusun pararel dan campuran dan apa konsekuensi logis jika salah satu beban/lampu terputus.

Menggembirakan (joyful)

Peserta didik belajar melalui aktivitas eksplorasi tangan (hands-on), yang memicu rasa ingin tahu tanpa rasa takut salah.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Eksplorasi Struktur & Fungsi

Peserta didik membangun kesadaran penuh (Mindful) dan mengamati secara langsung komponen serta pola penyusunan rangkaian seri.

2.Pemahaman Proses Biologis

Peserta didik mampu mengolah data eksperimen untuk menemukan makna mendalam (Meaningful) di balik hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian pararel dan campuran

3.Kesadaran & Aksi Nyata

Peserta didik dapat iswa menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata penerapan rangkaian pararel dan campuran pada peralatan sehari-hari (seperti Lampu-lampu di rumah, lampu lalu lintas, dan kelistrikan pada kendaraan bermotor).

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video pembelajaran materi listrik dinamis terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=HPVWZtUIuos

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT

1.Al-Khaliq( Maha menciptakan) Allah SWT

Allah SWT menciptakan alam semesta dengan hukum-hukum yang sangat presisi, teratur, dan tidak ada yang sia-sia (termasuk hukum kelistrikan dan aliran elektron).

2.Al Hafiz (Maha Memelihara)

Allah SWT senantiasa memelihara, menjaga, dan melindungi ciptaan-Nya agar tetap seimbang dan berfungsi dengan baik.Pada rangkaian pararel dan campuran, jika satu komponen (seperti sekering atau fuse) terputus, maka seluruh aliran listrik akan tetap meyala.

3.Ar Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Allah SWT adalah sumber segala rezeki. Energi listrik, cahaya lampu, dan panas yang dihasilkan dari rangkaian listrik adalah bentuk rezeki dan fasilitas dari-Nya yang harus disyukuri.

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan aktivitas terlampir sebagai berikut

KESIMPULAN MATERI

Rangkaian listrik adalah suatu sistem yang saling terhubung untuk menghasilkan arus listrik.

Rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang komponennya disusun secara bercabang

Rangkaian campuran adalah gabungan antara rangkaian seri dan rangkaian paralel dalam satu kesatuan sistem

Kelas VIII D Jam Ke 6-8

IDENTITAS

Nama Guru : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal : Rabu / 11 Novemeber 2026

Fase/ Kelas : D / Kelas VIII D Jam Ke 6-8

Materi : Pesawat Sederhana

Pertemuan : 3

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

Peserta didik mampu memahami prinsip pesawat sederhana

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat memahami prinsip pesawat sederhana

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik menyadari bahwa sadar penuh (mindful) terhadap tubuh dan lingkungan sekitar mereka.

Peserta didik menyadari kaitan antara kerja fisik yang mereka lakukan sehari-hari dengan konsep sains yang akan dipelajari, sehingga mereka siap secara mental (ready to learn).

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik dapat menghubungkan konsep sains dengan realitas kehidupan nyata . Materi dikaitkan langsung dengan masalah nyata di sekitar siswa. Mengapa jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok (bidang miring)? Mengapa posisi titik tumpu pada gunting seng berbeda dengan gunting kertas? Pembelajaran menjawab pertanyaan "Untuk apa saya belajar ini?" sehingga relevan dengan kehidupan mereka.

Joyful (Menyenangkan) Peserta didik dapat menciptakan Suasana kelas diciptakan bebas dari kecemasan melalui metode gamification (tantangan kelompok)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Tahap Pengenalan Konsep (Eksplorasi) : Peserta didik Membangun kesadaran (mindful) dan rasa ingin tahu tentang definisi "Pesawat sederhana" dalam konteks fisika vs. kehidupan sehari-hari, serta menemukan contoh dari pesawat sederhana

2.Tahap Pendalaman: Peserta didik dapat menganalisis Mengupas konsep inti, memahami hubungan antar variabel (Gaya, Beban, Lengan Kuasa, Lengan Beban), serta menganalisis prinsip kerja secara mendalam melalui investigasi.

3.Tahap Aplikasi dan Penyelidikan : Peserta didik mampu Memindahkan pemahaman konseptual ke konteks dunia nyata, merancang solusi kreatif atas permasalahan fisik, dan mengevaluasi efisiensi penggunaan pesawat sederhana.

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video link pembelajaran pesawat sederhana terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=DbafwQCnue0

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT:

1.Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Pesawat Sederhana Alami pada Tubuh Manusia: Sebelum manusia menciptakan katrol atau tuas, Allah SWT telah menciptakan sistem pesawat sederhana yang sempurna di dalam tubuh makhluk hidup (misalnya: otot lengan manusia bekerja sebagai tuas golongan ke-3, struktur gigi seri sebagai bidang miring/baji).

2.Al-Hafiz (Maha Memelihara)

Allah menciptakan hukum fisika (seperti keuntungan mekanis pada bidang miring atau katrol) sebagai bentuk kasih sayang dan rezeki kemudahan bagi manusia agar mampu mengelola bumi, mengangkat beban berat, dan membangun peradaban tanpa kelelahan yang melampaui batas.

3.Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Mengapa Allah memudahkan hukum fisika ini? Jawabannya adalah wujud pemeliharaan (Al-Hafiz) dan rezeki kemudahan (Ar-Razzaq) agar manusia dapat bertahan hidup dan bekerja secara efektif.

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan aktivitas terlampir sebagai berikut

KESIMPULAN MATERI

Pesawat sederhana adalah Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia

Jenis Pesawat Sederhana adalah :

1. Tuas/ Pengungkit

2. Katrol

3. Bidang miring

4. Roda berporos

Cara kerja pesawat sederhana adalah dengan memanfaatkan prinsip untuk mengubah arah atau besaran gaya agar pekerjaan menjadi lebih mudah.

Selasa, 10 November 2026

Kelas IX C Jam Ke 1-3 , Kelas IX D Jam Ke 4-5 dan Kelas IX B Jam Ke 8-10

IDENTITAS

Nama Guru : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal : Selasa/ 10 November 2026

Fase/ Kelas : D / Kelas IX C Jam Ke 1-3

Kelas IX D Jam Ke 4-5

Kelas IX B Jam Ke 8-10

Materi : Listrik dinamis

Pertemuan :2

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

Peserta didik diharapkan mampu menganalisis konsep listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat menganalisis konsep listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik tidak sekadar menghafal rumus tetapi memahami komponen disusun pararel dan campuran dan apa konsekuensi logis jika salah satu beban/lampu terputus.

Menggembirakan (joyful)

Peserta didik belajar melalui aktivitas eksplorasi tangan (hands-on), yang memicu rasa ingin tahu tanpa rasa takut salah.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Eksplorasi Struktur & Fungsi

Peserta didik membangun kesadaran penuh (Mindful) dan mengamati secara langsung komponen serta pola penyusunan rangkaian seri.

2.Pemahaman Proses Biologis

Peserta didik mampu mengolah data eksperimen untuk menemukan makna mendalam (Meaningful) di balik hukum-hukum kelistrikan pada rangkaian pararel dan campuran

3.Kesadaran & Aksi Nyata

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video pembelajaran materi listrik dinamis terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=HPVWZtUIuos

Adab & Kebesaran Allah:

Peserta didik menerapkan 3 sifat agung Allah SWT

1.Al-Khaliq( Maha menciptakan) Allah SWT

Allah SWT menciptakan alam semesta dengan hukum-hukum yang sangat presisi, teratur, dan tidak ada yang sia-sia (termasuk hukum kelistrikan dan aliran elektron).

2.Al Hafiz (Maha Memelihara)

3.Ar Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Allah SWT adalah sumber segala rezeki. Energi listrik, cahaya lampu, dan panas yang dihasilkan dari rangkaian listrik adalah bentuk rezeki dan fasilitas dari-Nya yang harus disyukuri.

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan aktivitas terlampir sebagai berikut

KESIMPULAN MATERI

Rangkaian listrik adalah suatu sistem yang saling terhubung untuk menghasilkan arus listrik.

Rangkaian paralel adalah rangkaian listrik yang komponennya disusun secara bercabang

Rangkaian campuran adalah gabungan antara rangkaian seri dan rangkaian paralel dalam satu kesatuan sistem

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Secara umum, tingkat pemahaman peserta didik pada materi Listrik Dinamis (Rangkaian Pararel dan Campuran) menunjukkan peningkatan yang positif. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berlandaskan prinsip Berkesadaran (Mindful), Bermakna (Meaningful), dan Menggembirakan (Joyful) serta integrasi nilai-nilai keagamaan (Adab & Kebesaran Allah SWT) berhasil mengantarkan peserta didik dari sekadar penguasaan konsep dasar hingga kesadaran kontekstual dan spiritual yang mendalam.

Perkembangan pemahaman peserta didik terbagi ke dalam tiga tahapan utama:

1. Tahap Pemahaman Awal (Surface Learning / Mengenal & Mengingat)

Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-komponen dasar rangkaian listrik (sumber tegangan, sakelar, beban/lampu, dan kabel) serta mengamati bentuk fisik rangkaian pararel dan campuran yang tersusun bercabang

Peserta didik mengeksplorasi keteraturan fisik rangkaian dengan penuh kesadaran (mindful). Mereka mengagumi bahwa arus listrik yang mengalir secara teratur mengikuti hukum alam merupakan bentuk keagungan Allah SWT (Al-Khaliq) yang menciptakan segala sesuatu di alam semesta dengan penuh presisi dan tanpa kesia-siaan.

2. Tahap Pemahaman Mendalam (Deep Learning / Menganalisis & Menalar)

Melalui pengamatan, peserta didik berhasil membuktikan prinsip fisika pada rangkaian pararel dan campuran

3. Tahap Aksi Nyata & Kesadaran Kontekstual (Transfer Learning / Mengaplikasikan & Merefleksikan)

Peserta didik secara menggembirakan (joyful) peserta didik dapat mengamati rangkaian pararel dan campuran serta mampu menganalisis kelebihan dan kelemahannya dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik menyadari bahwa energi listrik yang menerangi kehidupan adalah bentuk rezeki dari Allah SWT (Ar-Razzaq). Sebagai bentuk adab dan rasa syukur, mereka berkomitmen untuk menerapkannya dalam aksi nyata melalui perilaku hemat energi. Selain itu, Jika salah satu lampu atau komponen rusak atau mati, komponen lainnya tetap berfungsi atau menyala.sebagai pentingnya menjaga hubungan baik, keterpaduan, dan kolaborasi dalam kehidupan bermasyarakat.