Kelas IXD Jam Ke 4-6 dan Kelas IXC Jam Ke 9-10

 

Kelas IXD  Jam Ke 4-6 dan Kelas IXC  Jam Ke 9-10

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran                                     : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Senin/ 24  Agustus 2026

Fase/ Kelas                                            : D /   Kelas IXD  Jam Ke 4-6

                                                                 Kelas IX C  Jam Ke 9-10

Materi                                                    : Sistem Koordinasi  

 

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu melakukan analisis terkait sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia.

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat menganalisis sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik menyadari  Sistem Indra  (mata, telinga, kulit, hidung, lidah) menangkap stimulus/rangsangan dari luar secara mendetail, seperti suara  atau rasa makanan serta tekstur

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik menarik kesimpulan  tentang pentingnya bersyukur atas anugerah ciptaan Tuhan berupa sistem indra dan saraf yang sempurna.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik aktivitas melalui pengamatan sistem indra

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik menyadari  Sistem Indra  (mata, telinga, kulit, hidung, lidah) menangkap stimulus/rangsangan dari luar secara mendetail, seperti suara  atau rasa makanan serta tekstur

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik menarik kesimpulan  tentang pentingnya bersyukur atas anugerah ciptaan Tuhan berupa sistem indra dan saraf yang sempurna.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik aktivitas melalui pengamatan sistem indra

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video pembelajaran  materi system koordinasi ( system indra dan hormone ) terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=igaj0cOBVYE  

Adab & Kebesaran Allah: Murid mampu menerapkan adab menjaga kesucian diri (iffah) melalui pemeliharaan kesehatan organ tubuh, serta menghargai regulasi biologis yang seimbang sebagai bentuk rasa syukur atas ciptaan Allah SWT serta  Asmaul Husna: Al-Khaliq Yang Maha Pencipta.

 

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan assessment LKPD terlampir sebagai berikut

 

 

KESIMPULAN MATERI

Sistem koordinasi pada manusia adalah sistem yang mengatur dan mengendalikan seluruh aktivitas organ tubuh agar bekerja dengan serasi. Sistem ini tersusun atas tiga komponen utama, yaitu sistem saraf, alat indra sebagai penerima rangsang, dan sistem hormon (endokrin)

Sistem  Indra Manusia (Panca Indra) Sebagai bagian dari sistem koordinasi, Sistem indra berfungsi sebagai reseptor untuk mendeteksi perubahan dari luar atau dalam tubuh

1.Mata (Indra Penglihat): Menangkap rangsangan cahaya melalui kornea, pupil, lensa, dan dibiaskan ke retina.

2. Telinga (Indra Pendengar & Keseimbangan): Menangkap gelombang suara serta menjaga keseimbangan tubuh lewat telinga luar, tengah, dan dalam.

3. Hidung (Indra Pencium): Memiliki sel reseptor olfaktori untuk mengenali bau atau rangsangan kimia berupa gas.

4. Lidah (Indra Pengecap): Dilengkapi kuncup rasa (papila) untuk merasakan manis, asin, asam, pahit dan umami

5. Kulit (Indra Peraba): Merasakan sentuhan, tekanan, suhu panas/dingin, serta rasa sakit melalui berbagai jenis reseptor di lapisan kulit

 

Sistem hormon atau sistem endokrin adalah jaringan kelenjar yang menghasilkan senyawa kimia berupa hormonn. Hormon dialirkan melalui darah menuju organ target untuk mengatur fungsi penting tubuh seperti pertumbuhan, metabolisme, dan reproduksi. Contoh hormone Dopamin: (hormone bahagia), hormone Oksitosin (Hormon cinta) , hormone Endorfin: Pereda nyeri alami tubuh dll.

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Saat pembelajaran,  presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 9 adalah , peserta didik yang belum memahami materi adalah 

KOMENTAR PESERTA DIDIK

Setelah proses belajar mengajar selesai didapat peserta didik dapat menganalisis sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia

Kelas VIII C Jam Ke 1-3

 

Kelas VIII C Jam Ke 1-3    

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mata Pelajaran                                       : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Senin/ 24  Agustus 2026

Fase/ Kelas                                            : D / Kelas VIII C  Jam Ke 1-3

Materi                                                    : Makanan dan system pencernaan (Nutrisi)

Pertemuan                                              : 1

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu menganalisis sistem organ tubuh (pencernaan, peredaran darah, ekskresi) dan menjaga kesehatannya.

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat  mengetahui tentang kalori, nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan manusia

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik Fokus pada membangun kesadaran diri siswa terhadap apa yang mereka konsumsi sehari-hari yaitu konsep dasar nutrien (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, air).

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik berkelompok mendata komposisi makanan kemasan.

 

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik melakukan pengamatan bungkus kemasan secara kelompok menganalisis kandungan yang terdapat  pada bungkus kemasan

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik Fokus pada membangun kesadaran diri siswa terhadap apa yang mereka konsumsi sehari-hari yaitu konsep dasar nutrien (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, air).

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik berkelompok mendata komposisi makanan kemasan.

 

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik melakukan pengamatan bungkus kemasan secara kelompok menganalisis kandungan yang terdapat  pada bungkus kemasan

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Video link pembelajaran Makanan dan system pencernaan (Nutrisi) terlampir sebagai berikut

https://www.youtube.com/watch?v=_ey3EXr84Es     

Adab & Kebesaran Allah: Mengagumi tanda kekuasaan Allah SWT yang bersyukur atas nikmat kesehatan tubuh (QS.At-Tin:4).

ASESMEN

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan assessment terlampir sebagai berikut

KESIMPULAN MATERI

Nutrisi adalah zat yang dibutuhkan oleh tubuh sebagai sumber  energy,  dan bahan untuk perkembangan, pertumbuhan dan perbaikan sel tubuh.

                                                              

Makanan yang dikonsumsi sehari – hari harus mengandung enam (6) jenis nutrisi  yaitu ;

Karbohidrat , protein ,lemak , air , vitamin dan mineral

Fungsi makanan bagi tubuh yaitu:

1. Sebagai sumber penghasil energi
2. Sebagai pembangun
3. Sebagai pengatur proses proses didalam tubuh
4. Sebagai pertahanan tubuh dari serangan berbagai penyakit

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Saat pembelajaran,  presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 8  adalah,peserta didik yang belum memahami materi adalah

KOMENTAR PESERTA DIDIK

Setelah proses belajar mengajar selesai didapat peserta didik , Peserta didik dapat mengetahui tentang kalori, nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan manusia 

Kelas VIII D Jam Ke 1-2 dan Kelas VIII C Jam Ke 4-5

 

Kelas VIII D Jam Ke 1-2 dan Kelas VIII C Jam Ke 4-5  

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mata Pelajaran                                       : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Jumat/ 21  Agustus 2026

Fase/ Kelas                                            : D / Kelas VIII D  Jam Ke 1-2

                                                                 Kelas VIII C  Jam Ke 4-5

Materi                                                    : Sel- Jaringan- Organ- Sistem Organ

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat  menganalisis perbedaan sel, organ, system organ dan organisme

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik merenungkan kompleksitas diri sebagai ciptaan Allah yang dimulai sel, organ, sistem organ, dan organisme.

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik berpasangan menyusun hierarki kehidupan (kartu gambar serta teks) dan menganalisis perbedaan fungsi sel, organ, hingga organisme

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik Pasangan berbagi hasil analisis dengan kelompok lain. Guru memfasilitasi evaluasi tindakan dan pemaknaan ketergantungan antar system

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik merenungkan kompleksitas diri sebagai ciptaan Allah yang dimulai sel, organ, sistem organ, dan organisme.

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik berpasangan menyusun hierarki kehidupan (kartu gambar serta teks) dan menganalisis perbedaan fungsi sel, organ, hingga organisme

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik Pasangan berbagi hasil analisis dengan kelompok lain. Guru memfasilitasi evaluasi tindakan dan pemaknaan ketergantungan antar system

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Adab & Kebesaran Allah: Mengagumi tanda kekuasaan Allah SWT yang menciptakan keteraturan dari tingkat sel hingga organisme yang sangat detail dan kompleks (QS. Al-Infitar: 7-8).

 

ASESMEN

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan sumatif terlampir sebagai berikut

 

KESIMPULAN MATERI

Sel merupakan unit struktrual dan fungsional terkecil dari mahluk hidup. Sel-sel yang memiliki karakter dan fungsi sejenis saling bekerja sama membentuk jaringan.

Jaringan merupakan sekelompok sel yang sama struktur dan fungsi nya.

Jaringan bersama jaringan lain akan membentuk organ.

Organ bekerja sama dengan organ lain akan membentuk sistem organ.

Kerja sama sistem organ untuk menjalankan fungsi tubuh inilah yang menghasilkan istilah organisme. Sistem organ yang terdapat pada manusia antaralain sistem pernapasan , sistem peredaran darah sistem saraf , sistem ekskresi  dan sistem gerak.

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Saat pembelajaran,  presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 8C adalah 96% ,peserta didik yang belum memahami materi adalah 4%

Saat pembelajaran,  presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 8D adalah 89% ,peserta didik yang belum memahami materi adalah 11%

KOMENTAR PESERTA DIDIK

Setelah proses belajar mengajar selesai didapat peserta didik , Peserta didik dapat  menganalisis perbedaan sel, organ, system organ dan organisme  dengan adanya kerjasama antarbagian (dari sel hingga system organ ) .

 

Kelas IXA Jam Ke 3-5 dan Kelas IXB Jam Ke 9-10

 

Kelas IXA  Jam Ke 3-5 dan Kelas IXB  Jam Ke 9-10

 

IDENTITAS

 

Nama Guru                                            : Wulan Aida Permata Dewi, S.Pd

Mapel Pelajaran                                     : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal                                          : Kamis/ 20  Agustus 2026

Fase/ Kelas                                            : D /   Kelas IXA  Jam Ke 3-5

                                                               Kelas IXB  Jam Ke 9-10

Materi                                                    : Sistem Koordinasi  

 

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)  :

Peserta didik mampu melakukan analisis terkait sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia.

 

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Peserta didik dapat menganalisis sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dengan prinsip: Berkesadaran (mindful), Bermakna (meaningful), dan Menggembirakan (joyful), melalui pengalaman belajar:

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik menyadari  Sistem Indra  (mata, telinga, kulit, hidung, lidah) menangkap stimulus/rangsangan dari luar secara mendetail, seperti suara  atau rasa makanan serta tekstur

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik menarik kesimpulan  tentang pentingnya bersyukur atas anugerah ciptaan Tuhan berupa sistem indra dan saraf yang sempurna.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik aktivitas melalui pengamatan sistem indra

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 

Mindfull ( Berkesadaran), Peserta didik menyadari  Sistem Indra  (mata, telinga, kulit, hidung, lidah) menangkap stimulus/rangsangan dari luar secara mendetail, seperti suara  atau rasa makanan serta tekstur

Meaningful ( Bermakna), Peserta didik menarik kesimpulan  tentang pentingnya bersyukur atas anugerah ciptaan Tuhan berupa sistem indra dan saraf yang sempurna.

Joyful (Menyenangkan)  Peserta didik aktivitas melalui pengamatan sistem indra

 

MATERI

Materi pembelajaran terlampir sebagai berikut

Adab & Kebesaran Allah: Murid mampu menerapkan adab menjaga kesucian diri (iffah) melalui pemeliharaan kesehatan organ tubuh, serta menghargai regulasi biologis yang seimbang sebagai bentuk rasa syukur atas ciptaan Allah SWT serta  Asmaul Husna: Al-Khaliq Yang Maha Pencipta.

 

ASESMEN

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan assessment LKPD terlampir sebagai berikut

KESIMPULAN MATERI

Sistem koordinasi pada manusia adalah sistem yang mengatur dan mengendalikan seluruh aktivitas organ tubuh agar bekerja dengan serasi. Sistem ini tersusun atas tiga komponen utama, yaitu sistem saraf, alat indra sebagai penerima rangsang, dan sistem hormon (endokrin)

Sistem  Indra Manusia (Panca Indra) Sebagai bagian dari sistem koordinasi, Sistem indra berfungsi sebagai reseptor untuk mendeteksi perubahan dari luar atau dalam tubuh

1.Mata (Indra Penglihat): Menangkap rangsangan cahaya melalui kornea, pupil, lensa, dan dibiaskan ke retina.

2. Telinga (Indra Pendengar & Keseimbangan): Menangkap gelombang suara serta menjaga keseimbangan tubuh lewat telinga luar, tengah, dan dalam.

3. Hidung (Indra Pencium): Memiliki sel reseptor olfaktori untuk mengenali bau atau rangsangan kimia berupa gas.

4. Lidah (Indra Pengecap): Dilengkapi kuncup rasa (papila) untuk merasakan manis, asin, asam, pahit dan umami

5. Kulit (Indra Peraba): Merasakan sentuhan, tekanan, suhu panas/dingin, serta rasa sakit melalui berbagai jenis reseptor di lapisan kulit

 

Sistem hormon atau sistem endokrin adalah jaringan kelenjar yang menghasilkan senyawa kimia berupa hormonn. Hormon dialirkan melalui darah menuju organ target untuk mengatur fungsi penting tubuh seperti pertumbuhan, metabolisme, dan reproduksi. Contoh hormone Dopamin: (hormone bahagia), hormone Oksitosin (Hormon cinta) , hormone Endorfin: Pereda nyeri alami tubuh dll.

 

KESIMPULAN HASIL PEMBELAJARAN

Saat pembelajaran,  presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 9A adalah 93%, peserta didik yang belum memahami materi adalah 7%

Presentase peserta didik yang dapat memahami materi kelas 9B adalah 90%, peserta didik yang belum memahami materi adalah 10%

 

KOMENTAR PESERTA DIDIK

Setelah proses belajar mengajar selesai didapat peserta didik dapat menganalisis sistem koordinasi yang meliputi sistem saraf, sistem hormon (endokrin), dan sistem indra pada manusia