Kelas VII A-VII B

 

Kelas VII A-VII B

Nama Guru                  :Wulan Aida Permata D,S.Pd

Mata Pelajaran             : IPA

Hari /Tanggal               : Kamis/ 12  Maret 2026

Kelas                           : VII

 

Materi                          : Lingkungan Mahluk Hidup

 

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di lingkungan sekitarnya

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup.

 

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah dipertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari klasifikasi mahluk hidup

Hari ini kita akan melanjutkan materi yaitu Ekologi & Keanekaragaman hayati yaitu Lingkungan Mahluk Hidup

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

Assesment

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

 

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa : 

Lingkungan Makhluk Hidup
Suatu lingkungan pasti berdampak langsung kepada makhluk hidup yang menempatinya lingkungan itu dibagi menjadi dua, yaitu lingkungan abiotik dan lingkungan biotik.

Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang berisikan benda tak hidup. Seperti cahaya, suhu, air, tanah, udara, pH

Sedangkan lingkungan biotik adalah lingkungan yang berisikan makhluk hidup. Seperti hewan, tumbuhan, dan manusia.

Ekologi adalah ilmu yang mengkaji hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan tak hidup di dalam suatu ekosistem. Di dalam konsep ekologi terdapat tingkatan organisasi kehidupan: individu, populasi, komunitas, ekosistem, bioma, biosfer

 

Referensi Materi

 

 

1.      https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.

2.      Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Campbell, Reece. 2020. Biologi. Jakarta: Erlangga.

3.      Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan

 

Kelas VII D-VII C

 

Kelas VII D-VII C

Nama Guru                  :Wulan Aida Permata D,S.Pd

Mata Pelajaran             : IPA

Hari /Tanggal               : Kamis/ 12  Maret 2026

Kelas                           : VII

Materi                          : Lingkungan Mahluk Hidup

 

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di lingkungan sekitarnya

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup.

 

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah dipertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari klasifikasi mahluk hidup

Hari ini kita akan melanjutkan materi yaitu Ekologi & Keanekaragaman hayati yaitu Lingkungan Mahluk Hidup

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

Assesment

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

 

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa : 

Lingkungan Makhluk Hidup
Suatu lingkungan pasti berdampak langsung kepada makhluk hidup yang menempatinya lingkungan itu dibagi menjadi dua, yaitu lingkungan abiotik dan lingkungan biotik.

Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang berisikan benda tak hidup. Seperti cahaya, suhu, air, tanah, udara, pH

Sedangkan lingkungan biotik adalah lingkungan yang berisikan makhluk hidup. Seperti hewan, tumbuhan, dan manusia.

Ekologi adalah ilmu yang mengkaji hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan tak hidup di dalam suatu ekosistem. Di dalam konsep ekologi terdapat tingkatan organisasi kehidupan: individu, populasi, komunitas, ekosistem, bioma dan biosfer

 

  

Referensi Materi

 

 

1.      https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.

2.      Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Campbell, Reece. 2020. Biologi. Jakarta: Erlangga.

3.      Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan

 

Kelas VIII A-VIII B

 

Kelas VIII A-VIII B

 

Nama Guru                  :Wulan Aida Permata D,S.Pd

Mata Pelajaran             :  Ramadhan with Spalga

Hari /Tanggal               : Rabu / 11  Maret 2026

Kelas                           : VIII

 

Materi                          : 1. Meneladani Aqidah dan Akhlak Rasullah SAW

   2.Memperbaiki cara istinja demi kesempurnaan Sholat dalam kehidupan sehari  

      hari

 

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

1.      Meningkatkan kualitas iman dan taqwa serta  membentuk aklakul karimah

2.      Kesempuranaan bersuci sebagai syarat sah sholat

 

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , dipertemuan sebelumnya kita sudah melaksanakan kegiatan sumatif tengah semester (STS)

Hari ini kita akan melanjutkan materi keagamaan Ramadhan with spalga yaitu Meneladani Aqidah dan Akhlak Rasullah SAW  serta Memperbaiki cara istinja demi kesempurnaan Sholat dalam kehidupan sehari  hari .

 

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

Meneladani Aqidah dan Akhlak Rasullah SAW dengan link

https://drive.google.com/file/d/17LZq6euClsj95Cn8AdwX_DJh8xrUUnyO/view?usp=sharing

Memperbaiki cara istinja demi kesempurnaan Sholat dalam kehidupan sehari  hari dengan link

 

https://drive.google.com/file/d/1LrPq6N9LBTVT3cHUlC64Au-2gk0b0Lcr/view?usp=sharing

Assesment

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

 

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

Dalam Islam, aqidah berarti keimanan kepada Allah dan semua yang diwajibkan untuk diimani.Aqidah seorang muslim meliputi:Iman kepada Allah, Iman kepada Malaikat, Iman kepada Kitab-kitab Allah, Iman kepada Rasul-rasul Allah, Iman kepada Hari Akhir dan Iman kepada Qada dan Qadar. Akhlak adalah perilaku atau sikap yang tertanam dalam diri seseorang yang mendorongnya melakukan perbuatan baik tanpa dipikirkan lagi. Rasulullah SAW dikenal memiliki akhlak yang sangat mulia. Akhlak Mulia Rasulullah SAW

 

Beberapa akhlak Rasulullah yang dapat kita teladani:

 

Ø  Jujur (Shiddiq) Rasulullah selalu berkata benar dan tidak pernah berdusta.

Ø  Amanah (Dapat dipercaya) Beliau selalu menjaga kepercayaan orang lain.

Ø  Tabligh (Menyampaikan kebenaran) Rasulullah menyampaikan wahyu Allah kepada umat manusia tanpa menyembunyikan sedikit pun.

Ø  Fathanah (Cerdas) Rasulullah memiliki kecerdasan luar biasa dalam berdakwah dan memimpin umat.

Ø  Sabar Beliau sabar menghadapi ujian, hinaan, dan kesulitan.

Ø  Pemaaf Rasulullah memaafkan orang yang pernah menyakitinya.

Ø  Rendah hati (Tawadhu') Walaupun seorang nabi, beliau tetap sederhana dan tidak sombong.

 

 

Istinja adalah membersihkan najis yang keluar dari qubul (kemaluan depan) atau dubur setelah buang air kecil atau buang air besar dengan menggunakan air atau benda yang suci dan dapat membersihkan.

Istinja merupakan bagian dari bersuci (thaharah) yang sangat penting karena menjadi syarat sahnya sholat.

Dengan memperbaiki cara istinja sesuai ajaran Islam, seorang muslim dapat menjaga kebersihan diri sehingga sholat yang dilakukan menjadi sah dan lebih sempurna

Referensi Materi

Meneladani Aqidah dan Akhlak Rasullah SAW dengan link

 

https://drive.google.com/file/d/17LZq6euClsj95Cn8AdwX_DJh8xrUUnyO/view?usp=sharing

 

Memperbaiki cara istinja demi kesempurnaan Sholat dalam kehidupan sehari  hari dengan link

 

https://drive.google.com/file/d/1LrPq6N9LBTVT3cHUlC64Au-2gk0b0Lcr/view?usp=sharing

 

 

Kelas VIII A-VIII B

 

 

Kelas VIII A-VIII B

 

Nama Guru                  :Wulan Aida Permata D,S.Pd

Mata Pelajaran             : IPA

Hari /Tanggal               : Rabu / 11  Maret 2026

Kelas                           : VIII

 

Materi                          : Unsur

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami hubungan konsep usaha dan energi, pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu, gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan.

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

 

1. Peserta didik dapat mengetahui unsur dan sifatsifatnya

2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan unsur logam dan non-logam berdasarkan sifat-sifatnya

 

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah dipertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari getaran, gelombang cahaya dan alat optik

Hari ini kita akan melanjutkan materi yaitu unsur

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

 

Assesment

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

 

Unsur merupakan bagian terkecil dari suatu zat.

Jenis-Jenis Unsur:

Unsur dapat dikelompokkan berdasarkan sifatnya menjadi tiga jenis, yaitu:

a. Unsur Logam:

Pengertian: Unsur-unsur yang cenderung bersifat logam, baik secara fisik maupun kimia.

Contoh: Besi (Fe), aluminium (Al), dan tembaga (Cu), Emas, Perak, Aluminium, Timah, Mangan, Kromium, Nikel, dll.

b. Unsur Semilogam:

Pengertian: Unsur yang memiliki sifat di antara logam dan nonlogam.

Contoh: Antimon (Sb), arsenik (As), dan germanium (Ge).

c. Unsur Nonlogam:

Pengertian: Unsur yang bersifat nonlogam, baik secara fisik maupun kimia.

Contoh: Oksigen (O), nitrogen (N), dan fluorin (F), Karbon, Sulfur, Helium, Hidrogen, Iodin.

 

Unsur unsur yang telah dikelompokan ini lalu dimasukan kedalam daftar yang disebut sebagai sistem periodik unsur

Tabel periodik unsur-unsur kimia (sistem periodik unsur) adalah tampilan unsur-unsur kimia dalam bentuk tabel.

 

 

 

Referensi Materi

 

 

 

-          Sri Handayani Lestari, dkk., Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Okky Fajar Tri Maryana, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia (26 Maret 2018). Miliki 127 Gunung Api Aktif Jadikan Indonesia “Laboratorium” Gunung Api Dunia. Diakses dari: https://www.esdm.go.id/id/media-center/arsipberita/miliki-127-gunung-api-aktif-jadikan-indonesia-laboratorium-gunungapi-dunia tanggal 3 Desember 2020.

-          Kemdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Diakses dari: https://kbbi.web.id/ tanggal 15 Desember 2020.