Kelas VIIC Jam Ke 1-3 dan VII D Jam Ke 8-10

 

Kelas VIIC Jam Ke 1-3 dan VII D Jam Ke 8-10

Judul                           : Ekologi & Keanekaragaman hayati

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas                           : VIIC  dan VIID

Fase                             : D

Elemen                        : Pemahaman IPA dan Ketrampilan proses

Pertemuan                   : 1

Materi                          :  Lingkungan Mahluk Hidup

Guru Pengampu          : Wulan Aida Permata D,S.Pd

Waktu Pembelajaran   : 26 Februari 2025

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di lingkungan sekitarnya

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup.

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah dipertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari klasifikasi mahluk hidup

Hari ini kita akan melanjutkan materi yaitu Ekologi & Keanekaragaman hayati yaitu Lingkungan Mahluk Hidup

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

Evaluasi

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

 

Lingkungan Makhluk Hidup
Suatu lingkungan pasti berdampak langsung kepada makhluk hidup yang menempatinya lingkungan itu dibagi menjadi dua, yaitu lingkungan abiotik dan lingkungan biotik.

 

Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang berisikan benda tak hidup. Seperti cahaya, suhu, air, tanah, udara, pH

Sedangkan lingkungan biotik adalah lingkungan yang berisikan makhluk hidup. Seperti hewan, tumbuhan, dan manusia.

 

Ekologi adalah ilmu yang mengkaji hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan tak hidup di dalam suatu ekosistem. Di dalam konsep ekologi terdapat tingkatan organisasi kehidupan:

individu

populasi

komunitas

ekosistem

bioma

biosfer

 

 

 

Referensi Materi

 

1.      https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.

2.      Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Campbell, Reece. 2020. Biologi. Jakarta: Erlangga.

3.      Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan

 

Kelas VIID Jam Ke 3-4 dan VII C Jam Ke 9-10

 

Kelas VIID  Jam Ke 3-4 dan VII C Jam Ke 9-10

Judul                           : Ekologi & Keanekaragaman hayati

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas                           : VIID  dan VIIC

Fase                             : D

Elemen                        : Pemahaman IPA dan Ketrampilan proses

Pertemuan                   : 1

Materi                          :  Lingkungan Mahluk Hidup

Guru Pengampu          : Wulan Aida Permata D,S.Pd

Waktu Pembelajaran   : 24 Februari 2025

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di lingkungan sekitarnya

 

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk hidup.

 

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah dipertemuan sebelumnya kita sudah mempelajari klasifikasi mahluk hidup

Hari ini kita akan melanjutkan materi yaitu Ekologi & Keanekaragaman hayati yaitu Lingkungan Mahluk Hidup

Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

Materi pembelajaran    :

Evaluasi

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

 

Lingkungan Makhluk Hidup
Suatu lingkungan pasti berdampak langsung kepada makhluk hidup yang menempatinya lingkungan itu dibagi menjadi dua, yaitu lingkungan abiotik dan lingkungan biotik.

 

Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang berisikan benda tak hidup. Seperti cahaya, suhu, air, tanah, udara, pH

Sedangkan lingkungan biotik adalah lingkungan yang berisikan makhluk hidup. Seperti hewan, tumbuhan, dan manusia.

 

Ekologi adalah ilmu yang mengkaji hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan tak hidup di dalam suatu ekosistem. Di dalam konsep ekologi terdapat tingkatan organisasi kehidupan:

individu

populasi

komunitas

ekosistem

bioma

biosfer

 

 

 

Referensi Materi

 

 

1.      https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/ Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.

2.      Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Campbell, Reece. 2020. Biologi. Jakarta: Erlangga.

3.      Widodo, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 7 Semester Ganjil. Jakarta: Depdiknas.Kemetrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. 2021. Ilmu Pengetahauan Alam SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan

 

 

 

 

Kelas VIII B Jam Ke 1-3 dan VIII A Jam Ke 4-5

 

Kelas VIII B Jam Ke 1-3 dan VIII A  Jam Ke 4-5

 

Judul                           : Unsur,senyawa dan campuran

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas                           : VIII B dan VIII A

Fase                             : D

Elemen                        : Pemahaman IPA dan Ketrampilan proses

Pertemuan                   : 1

Materi                          : Unsur

Guru Pengampu          : Wulan Aida Permata D,S.Pd

Waktu Pembelajaran   : 21 Februari 2025

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami hubungan konsep usaha dan energi, pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu, gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan.

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

 

1. Peserta didik dapat mengetahui unsur dan sifatsifatnya

2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan unsur logam dan non-logam berdasarkan sifat-sifatnya

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah bahwa dipertemuan sebelumnya kita telah membahas getaran ,gelombang dan cahaya

Hari ini kita akan melanjutkan materi unsur. Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

 

Materi pembelajaran    :

 

 

Evaluasi

 

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan LKPD terlampir sebagai berikut

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

Unsur merupakan bagian terkecil dari suatu zat.

Jenis-Jenis Unsur:

Unsur dapat dikelompokkan berdasarkan sifatnya menjadi tiga jenis, yaitu:

a. Unsur Logam:

Pengertian: Unsur-unsur yang cenderung bersifat logam, baik secara fisik maupun kimia.

Contoh: Besi (Fe), aluminium (Al), dan tembaga (Cu), Emas, Perak, Aluminium, Timah, Mangan, Kromium, Nikel, dll.

b. Unsur Semilogam:

Pengertian: Unsur yang memiliki sifat di antara logam dan nonlogam.

Contoh: Antimon (Sb), arsenik (As), dan germanium (Ge).

c. Unsur Nonlogam:

Pengertian: Unsur yang bersifat nonlogam, baik secara fisik maupun kimia.

Contoh: Oksigen (O), nitrogen (N), dan fluorin (F), Karbon, Sulfur, Helium, Hidrogen, Iodin.

 

Unsur unsur yang telah dikelompokan ini lalu dimasukan kedalam daftar yang disebut sebagai sistem periodik unsur

Tabel periodik unsur-unsur kimia (sistem periodik unsur) adalah tampilan unsur-unsur kimia dalam bentuk tabel.

 

 Referensi Materi

 

-          Sri Handayani Lestari, dkk., Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Okky Fajar Tri Maryana, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia (26 Maret 2018). Miliki 127 Gunung Api Aktif Jadikan Indonesia “Laboratorium” Gunung Api Dunia. Diakses dari: https://www.esdm.go.id/id/media-center/arsipberita/miliki-127-gunung-api-aktif-jadikan-indonesia-laboratorium-gunungapi-dunia tanggal 3 Desember 2020.

-          Kemdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Diakses dari: https://kbbi.web.id/ tanggal 15 Desember 2020.

.

 

Kelas VIII A Jam Ke 1-3 dan VIII B Jam Ke 9-10

 

Kelas VIII A Jam Ke 1-3 dan VIII B  Jam Ke 9-10

Judul                           : Getaran, gelombang dan cahaya

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas                           : VIII A dan VIII B

Fase                             : D

Elemen                        : Pemahaman IPA dan Ketrampilan proses

Pertemuan                   : 3

Materi                          : Alat Optik

Guru Pengampu          : Wulan Aida Permata D,S.Pd

Waktu Pembelajaran   : 20 Februari 2025

 

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik memahami hubungan konsep usaha dan energi, pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu, gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan.

 

Tujuan Pembelajaran :

Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :

Peserta didik dapat Memahami teknologi teropong dan kamera secara sederhana

 

 

Assalamualaikum wr wb

Bagaimana kabar sholeh sholeha ?  semoga kita dalam keadaan sehat dan selalu semangat dalam belajar. Sebelum memasuki materi hari ini , masih ingatkah bahwa dipertemuan sebelumnya kita telah membahas indera penglihatan.

 

Hari ini kita akan melanjutkan materi cahaya yaitu alat optik. Silakan kalian simak dan pahami pemaparan materi kita diminggu ini.semangat selalu sholeh sholeha…

 

Materi pembelajaran    :

Evaluasi

Setelah melihat materi tersebut , mohon untuk dipahami materinya dan mengerjakan sumatif terlampir sebagai berikut

 

Kesimpulan

Setelah memahami materi  tersebut dapat disimpulkan bahwa :

 

Alat optik adalah sebuah alat yang memanfaatkan sifat cahaya, hukum pemantulan, dan hukum pembiasan cahaya untuk membentuk bayangan suatu benda.

Alat optic contohnya  terdiri dari mata, kamera, mikroskop, teropong dan lup.

 

Referensi Materi

 

-          Sri Handayani Lestari, dkk., Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Okky Fajar Tri Maryana, dkk., Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP Kelas VIII, Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Jakarta, 2021

-          Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral Republik Indonesia (26 Maret 2018). Miliki 127 Gunung Api Aktif Jadikan Indonesia “Laboratorium” Gunung Api Dunia. Diakses dari: https://www.esdm.go.id/id/media-center/arsipberita/miliki-127-gunung-api-aktif-jadikan-indonesia-laboratorium-gunungapi-dunia tanggal 3 Desember 2020.

-          Kemdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Diakses dari: https://kbbi.web.id/ tanggal 15 Desember 2020.